桃園市自造教育及科技中心教師增能研習計畫
桃園市立建國國中109年度辦理
桃園市自造教育及科技中心教師增能研習計畫
- 依據：中華民國108年8月29日 桃教資字第1080073855號函辦理。
- 目的：
- 辦理體驗課程方式進行自造課程推廣，讓參與師生體驗自造之樂趣
- 發展跨領域自造教育課程，順應十二年國教之變革，發展學校特色。
- 辦理單位
- 指導單位：教育部
- 主辦單位：桃園市政府教育局
- 承辦單位：桃園市立建國國民中學
- 實施策略：
- 調查並了解教師有關進修之需求與困難，探求因應之道。
- 溝通教師進修觀念，妥善安排進修系列課程與活動。
- 在不影響正常教學為原則下，安排教師進修時間。
- 規劃以學校為中心多元進修方式，充實進修內容。
- 辦理研習資訊
- 參加對象：桃園市編制內公私立國中小教師。
- 課程內容，如附件一。
- 報名方式
即日起受理報名，唯考慮教學品質及材料恕不接受現場報名。請參與人員逕行至桃園市教師研習系統報名，須經過主辦單位審核通過，始得錄取。
- 研習時數
全程參與研習者，將依桃園市教師研習系統規定核發研習時數。
- 聯絡人資訊
研習報名相關問題，請洽電話：(03)363-0081
桃園市建國自造教育及科技中心 黃啟彥主任，分機251。
- 注意事項
- 請貴校給予參與人員公（差）假登記。
- 部分研習為實作課程，報名後如因故無法出席，請務必通知聯絡人，俾便遞補學員，以免浪費實作材料等資源。
- 為響應環保請參加學員自備杯具、餐具。
- 交通資訊
- 搭火車：桃園火車站直走中正路左轉復興路，在派出所斜對面的「桃園客運桃園公車站」，搭桃園客運102路，在團管部站下車。
- 自行開車者請由本校中門進入，停車空間有限，請盡量共乘。
- 經費來源
- 本計畫陳 桃園市府教育局核定後實施，修正時亦同。
附件一，6月份課程內容
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研習主題 |
國中生活科技課程推廣－能源與動力教學活動以電動仿生獸為例 |
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活動編號 |
J00004-200500008 |
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報名網址 |
桃園市教育發展資源入口網 |
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日期時間 |
2020/06/05(五)，13:30-16:30，3小時 |
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活動地點 |
桃園市立建國國中資源大樓一樓木工教室 |
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課程內容 |
主題：四足機械仿生獸實作 內容：1.電動仿生獸實際課程設計與教學現況的分享2.能源動力教學活動與機構結構教學活動之教學示例3.課程經驗分享執行問題及事先準備4.動手實作電動仿生獸5.課程內容轉化教學活動。 |
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講師 |
桃園市青溪國中 陳彥綸 老師 |
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審核方式 |
建國科技中心推動(夥伴)學校優先，依序為國中科技領域教師、國中小教師 |
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研習主題 |
程式設計python入門 |
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活動編號 |
J00004-200500006 |
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報名網址 |
桃園市教育發展資源入口網 |
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日期時間 |
2020/06/10(三)，13:30-16:30，3小時 |
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活動地點 |
桃園市立建國國中資源大樓一樓自造教室 |
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課程內容 |
Python程式入門、幾何繪圖(海龜繪圖turtle模組)、簡易影像處理(pillow模組)、 GUI自動化控制( chrome小恐龍遊戲簡易game bot實作) |
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講師 |
桃園市南門國小 張文宏 老師 |
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報名備註 |
請自行攜帶筆記型電腦 |
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審核方式 |
建國科技中心推動(夥伴)學校優先，依序為國小教師、國中科技領域教師 |
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研習主題 |
國中資訊科技運算思維桌遊以海霸為例 |
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活動編號 |
J00004-200500004 |
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報名網址 |
桃園市教育發展資源入口網 |
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日期時間 |
2020/06/12(五)，13:30-16:30，3小時 |
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活動地點 |
桃園市立建國國中資源大樓一樓自造教室 |
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課程內容 |
主題：國中資訊科技運算思維桌遊 內容：了解如何使用海霸進行程式邏輯與運算思維教學 -如何運用海霸傳授運算思維 -掌握海霸桌遊與資訊課程的連結 -拆解PESOS教學技巧與演練工作坊 |
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講師 |
程式老爹 柳昱謙 老師 |
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審核方式 |
建國科技中心推動(夥伴)學校優先，依序為國中科技領域教師、國中小教師 |
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研習主題 |
國小資訊科技運算思維桌遊以海霸為例 |
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活動編號 |
J00004-200500005 |
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報名網址 |
桃園市教育發展資源入口網 |
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日期時間 |
2020/06/17(三)，13:30-16:30，3小時 |
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活動地點 |
桃園市立建國國中資源大樓一樓自造教室 |
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課程內容 |
主題：國小資訊科技運算思維桌遊 內容：了解如何使用海霸進行程式邏輯與運算思維教學 -如何運用海霸傳授程式基本概念 -如何運用不插電的方式帶領同學深化程式概念 -拆解不插電課程教學方法 |
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講師 |
程式老爹 柳昱謙 老師 |
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審核方式 |
建國科技中心推動(夥伴)學校優先，依序為國小教師、國中科技領域教師、國中教師 |
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