1. 校長室

辦學理念及學經歷

    一、回歸教育本質－深化以人為本的教育理念，一切以孩子為中心

       （一）教育是引導孩子向上、向善發展的過程，所有教育的作為須以孩子的學習及潛能發展為思考點。

       （二）實踐學生為主體的教育作為：學校的核心是課程與教學。

       （三）追求全人發展的教育理想：落實生活教育，培養學生良好的學習態度與健全的品德。

 二、追求卓越與公平正義

       （一）卓越的教育積極行為就是成為有品質的學校；公平正義的教育就是能做到－每個孩子享有積極性的差別待遇。

       （二）最終以成就每位學生（success for all）為目標，不放棄任何一個學生，把每個孩子帶上來的理想。

 三、推動適性教學，有教無類，因材施教

       （一）以教學為核心，並注重學生的個別差異，適時給予落後學生學習扶助。

       （二）人性化的領導，以提昇教師教學能力為首要，確保學生學習品質，使學生具有良好的學習成就。

 四、最終理想

       （一）讓每一位學生都喜歡上課

             1.發展以學生為本位的學校課程，使學生樂於學習。

             2.改進適合學生學習的教學模式，增進學習成效。

       （二）讓每一位學生都擁有高峰經驗

             1.開發多元智慧，激發優勢智慧，找到成功的舞台。

             2.提供多元課程，拓展學生視野，豐富學習內涵。

             3.舉辦多元活動，藉由活動學習，深化學生學習概念。

       （三）讓每一位學生都具有雙語和資訊科技的能力

             1.根植本土語言與文化，深耕本國語言內涵。

             2.培植多國語言能力，拓展學生國際視野。

             3.培養學生資訊與科技的能力，快速與世界接軌。

       （四）讓每一位學生培養終身學習的能力：時時學習、處處學習，擁有活到老、學到老的觀念。

       （五）讓每一位學生具備競爭力，並擁有國際觀的世界公民：厚植學生基本能力，喜愛閱讀，藉由閱讀與國際接軌。

          有怎樣的校長，就有怎樣的學校。校長是推動優質學校的關鍵人物，校長本身必須慧眼獨具，具備縝密的思考、宏觀的視野、寬廣的胸襟及良善的溝通協調能力，方能使學校在各方面的運作順暢。

     一、學校行政方面

       （一）凝聚共識，建立共同的學校願景：透過專業對話機制，使全體成員對學校凝聚向心力，共同激盪出學校未來的發展藍圖，建 立共同的願景，並為學校一起努力。

       （二）賦權增能，孕育自由民主的校風：賦予行政團隊及教師較大的 彈性自主空間，培養獨立思考、理性判斷的成員，包容及尊重多元文化與價值，如此能為各項業務的推動，化阻力為助力。

       （三）建立團隊合作概念，賦予績效責任：凡事強調團隊合作概念，共創教學、行政雙系統制雙贏機會，且需負績效責任。   

       （四）營造優質學習氛圍，成立專業教學團隊：鼓勵教師專業成長，藉由專業對話、互享平台機制，組成優質的學習型組織。

       （五）充實各項教學設備，厚植教學實力：積極爭取經費，提供適當的教學設備，協助教師教學，以達成良好的教學成效。

       （六）暢達溝通管道，化阻力為助力：積極傾聽，了解各種不同聲音，分享決定權。

    二、課程與教學方面

       （一）依據學校在地文化，發展本位課程：以此發展學校特色課程，建立品牌學校。

       （二）形塑優質教師文化，鼓勵教師終身學習：帶領教師正向發展，校長以身作則，不斷進修成長。

       （三）利用觀摩學習機會，精進教師教學能力。

       （四）藉由各項活動實施，豐富課程內涵。

       （五）落實有品質教學，確保學生學習成效。

       （六）落實教師專業發展及設立輔導制度，使人人成為專家教師。

    三、社區家長資源部份

       （一）運用社區資源，協助學校正向發展。

       （二）發揮學校家長會功能，作為學校堅強的後盾。

       （三）辦理親職教育講座，企盼親子共同學習與成長。

       （四）發行刊物，作為親師溝通橋樑並適時行銷學校。

學歷：國立新竹教育大學教育與學習科技學系研究所畢業

經歷：龍潭鄉三和國小校長3年(98.08.01~101.07.31)

           大溪區田心國小校長6年(101.08.01~107.07.31)

           龍潭區潛龍國小校長8年(107.08.01~115.07.31)

現職：龍潭區高原國小校長(115.08.01~迄今)